如何巧妙的与家长沟通

问题一：怎样与家长沟通 一、 讲究与家长沟通的艺术 和孩子们打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问，每个家长从事的职业不同，文化修养、政治素质不同。再加上作为年轻的班主任来说，还没有感受过为人父母的辛酸，也没有丰富的社会经历，虽然可能与学生的代沟不大，但总怯于与家长沟通，或在沟通中容易出现意外，导致沟通的失败。因此在同家长交流时要讲究沟通的艺术性。否则，就难于取得理想的效果。 1、沟通前要有充分的准备 与家长沟通之前，首先要掌握其家庭基本情况，如该家长的年龄、职业、文化程度、家庭成员等等，这样才会让你巧妙地对待不同类型的家长。所以每接到一个新班时，我会翻出所有学生的档案，把这些情况作一记录。才发现到，家长的文化水平普遍都是初高中毕业生，其中单亲家庭的学生11个，经济困难（父母失业）的家庭有5个，做小生意的个体户家庭23个。再次，还要全面了解该学生的表现，因为班主任与家长沟通时，家长不免会问有关学生的各方面情况。因此，与家长沟通之前，还要对学生作全面的调查研究，做到“有备无患”。记得有一次，家长打电话问我：“我的小孩，最近数学成绩不知怎么样，他从小就不喜欢学数学。”由于当时我并不了解情况，只是随便答了一句：“我教他的语文课，他还学得可以，对于数学科的情况我不太了解，你问一下数学老师……”这样一来，家长产生误解，引不起兴趣了。也让我明白了这次与家长沟通不好的原因在哪里了。 2、选好场合，挑好时机 与家长沟通时要选择合适的时间，一般不在节假日的晚饭前后，尽可能不在正常的上班时间。忌到单位造访，忌在家长有特殊事情和心情不佳的情况下去访问或沟通。人的心理活动不同程度地受环境的影响和制约。一般来说，在教室、办公室等公***场合与家长面谈，众目睽睽之下，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。每一个家长都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的。在那样的场合，家长很容易激发起对孩子的怒火情绪。学生于父母的关系，师生关系也会陷入僵局。所谓选好场合瞄准时机，就是选择、创设一种轻松、和谐、亲切的场合。这时与家长、学生的三方面谈，一下子便拉近了师生间的思想距离，拆除掉学生的心理屏障，也消除了他们的恐惧和不安，同时平稳了家长的情绪。这样家长也愿谈乐谈，收到良好沟通效果。 3、要注意开头语，增进互相间感情交流 与家长进行沟通交流，是双方教育者的感情交流和工作汇报。由于他们之间各方面的情况互不了解，中间总隔着一道“墙”。因此，作为教师与家长交谈，不要急于谈学生的情况，否则，容易引起家长的反感或误会。那么，要使他们之间感情尽快融洽，教师可从以下三方面的话题引入：第一，关心的话题。从关心学生的家庭生活出发，询问生产、生意、生活等方面的情况。第二，赞扬的话题，如可这样跟家长聊起：“这孩子很有礼貌……”、“小明在学校很喜欢帮助别的同学，大家都喜欢他……”可用这些赞语一方面引起对方的注意，又可以把气氛搞得更融洽些。第三，拉家常的话题。“触景生情”地拉家常，使人感到亲切随便。尽量不要触及家长们的伤心事，以免引起气氛紧张，使沟通工作无法顺利进行。 4、要实事求是，不能只报“喜”不报“忧” 家庭是学生的第一学校，家长是第一教师，学校的教育与家庭教育是紧紧联系着的。因此，在与家长沟通时，教师对于学生的在校情况，要实事求是地向家长汇报，不能只说好的方面，回避不好的；也不能尽说不好的，不谈好的。尤其是对于刚刚出现的不良行为，要认真汇报，***同研究，防微杜渐。这样才能避免学生沾沾自喜的情绪产生，使家长充分掌握子女的各方面情况，及时进行教育。我们班有一双差生李磊单亲家庭，从小与其妈妈相依为......>>

问题二：如何巧妙的与家长沟通 想请问一下您的身份是老师还是孩子？

问题三：如何委婉的跟家长沟通 对于我而言，非常的苦恼如何去跟家长沟通，沟通时使用怎么的语言呢！收索了资料后才明白了跟家长沟通需要多使用文明用语和委婉的语言及谈论孩子时要具有针对性。记得之前就有几位老师提醒过我说：讲话要委婉一点。我当时并不知道自己存在的问题是什么，也不明白如何去委婉的跟别人交流，还好我突然间看到这样的句子，有了例子去对比，我才明白了之前说话语气是多么的糟糕。现在我要把我看到这些句子深深地记在我的心里，也发在自己的博客里，以防忘的时候，可以浏览一下。下面是我要收藏的句子哦！4、 请您放心，我们会记着提醒他?7、 您的孩子最近XX方面进步很快。9、 对不起，请稍等片刻。11、 您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。14、 这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油！17、 您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。18、 请相信孩子的能力，他会做好的。19、 幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱就好。20、 近期我们要举行xx活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。22、 我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。23、 请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。26、 孩子之间的问题可以他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。27、 很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。28、 这件事是xx负责，我可以帮你联系一下。我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。与家长的距离。

问题四：如何与家长有效沟通反思 家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。 其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说:你真棒!妈妈真高兴。而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。 最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里闯祸了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的错误，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长***同并找出原因，积极寻求解决的办法。再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白:谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园***同引导孩子形成良好的行为习惯。 (责任编辑:秦珊)

问题五：如何与家长沟通，做好学生教育工作 一、 讲究与家长沟通的艺术

和孩子们打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问，每个家长从事的职业不同，文化修养、政治素质不同。再加上作为年轻的班主任来说，还没有感受过为人父母的辛酸，也没有丰富的社会经历，虽然可能与学生的代沟不大，但总怯于与家长沟通，或在沟通中容易出现意外，导致沟通的失败。因此在同家长交流时要讲究沟通的艺术性。否则，就难于取得理想的效果。

1、沟通前要有充分的准备

与家长沟通之前，首先要掌握其家庭基本情况，如该家长的年龄、职业、文化程度、家庭成员等等，这样才会让你巧妙地对待不同类型的家长。所以每接到一个新班时，我会翻出所有学生的档案，把这些情况作一记录。才发现到，家长的文化水平普遍都是初高中毕业生，其中单亲家庭的学生11个，经济困难（父母失业）的家庭有5个，做小生意的个体户家庭23个。再次，还要全面了解该学生的表现，因为班主任与家长沟通时，家长不免会问有关学生的各方面情况。因此，与家长沟通之前，还要对学生作全面的调查研究，做到“有备无患”。记得有一次，家长打电话问我：“我的小孩，最近数学成绩不知怎么样，他从小就不喜欢学数学。”由于当时我并不了解情况，只是随便答了一句：“我教他的语文课，他还学得可以，对于数学科的情况我不太了解，你问一下数学老师……”这样一来，家长产生误解，引不起兴趣了。也让我明白了这次与家长沟通不好的原因在哪里了。

2、选好场合，挑好时机

与家长沟通时要选择合适的时间，一般不在节假日的晚饭前后，尽可能不在正常的上班时间。忌到单位造访，忌在家长有特殊事情和心情不佳的情况下去访问或沟通。人的心理活动不同程度地受环境的影响和制约。一般来说，在教室、办公室等公***场合与家长面谈，众目睽睽之下，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。每一个家长都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的。在那样的场合，家长很容易激发起对孩子的怒火情绪。学生于父母的关系，师生关系也会陷入僵局。所谓选好场合瞄准时机，就是选择、创设一种轻松、和谐、亲切的场合。这时与家长、学生的三方面谈，一下子便拉近了师生间的思想距离，拆除掉学生的心理屏障，也消除了他们的恐惧和不安，同时平稳了家长的情绪。这样家长也愿谈乐谈，收到良好沟通效果。

3、要注意开头语，增进互相间感情交流

与家长进行沟通交流，是双方教育者的感情交流和工作汇报。由于他们之间各方面的情况互不了解，中间总隔着一道“墙”。因此，作为教师与家长交谈，不要急于谈学生的情况，否则，容易引起家长的反感或误会。那么，要使他们之间感情尽快融洽，教师可从以下三方面的话题引入：第一，关心的话题。从关心学生的家庭生活出发，询问生产、生意、生活等方面的情况。第二，赞扬的话题，如可这样跟家长聊起：“这孩子很有礼貌……”、“小明在学校很喜欢帮助别的同学，大家都喜欢他……”可用这些赞语一方面引起对方的注意，又可以把气氛搞得更融洽些。第三，拉家常的话题。“触景生情”地拉家常，使人感到亲切随便。尽量不要触及家长们的伤心事，以免引起气氛紧张，使沟通工作无法顺利进行。

4、要实事求是，不能只报“喜”不报“忧”

家庭是学生的第一学校，家长是第一教师，学校的教育与家庭教育是紧紧联系着的。因此，在与家长沟通时，教师对于学生的在校情况，要实事求是地向家长汇报，不能只说好的方面，回避不好的；也不能尽说不好的，不谈好的。尤其是对于刚刚出现的不良行为，要认真汇报，***同研究，防微杜渐。这样才能避免学生沾沾自喜的情绪产生，使家长充分掌握子女的各方面情况，及时进行教育。我们班有一双差生李磊单亲家庭，从小......>>

问题六：老师应该怎样与家长沟通，怎样指导家长 告诉家长：作为老师我们和家长的目的是一致的，都是为了教育好孩子。为了更好地达到我们***同的目标，希望家长们多多向我们反映孩子的表现和发现的各种问题。欢迎家长们多多向我们提出批评，意见和建议。我们非常感谢家长们的支持和帮助。

与家长建立一个电子通讯网或通讯群.然后通过这个网络经常向家长说以上的话鼓励家长参与教育。

把学生当成自己孩子般培养。最好的方法是鼓励。批评是学生自信心最大的敌人。尽量强调学生的优点，忽略他们的缺点，学生的自信心才会提高。这点中国老师要好好向美国老师学习。中国老师以批评为主，美国老师以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长 的孩子充满自信不断进i我们要学会做给孩子鼓.掌的老师。

无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任学生会做好，学生就会做好的。要让学生知道读好书是他的责任不是老师的责任。前途和生活是属于学生自己的。老师如何爱学生也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉每一个学生你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就

喧宾夺主了。学生会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.

相信学生，不断表扬

常说：同学们，我非常欣慰地看到你们已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你们有很大的 潜力，要充分发挥。你们都是好样的。

问题七：如何与家长沟通 作为班主任，无论教学水平如何，但都希望把自己的学生教好。作为家长，则不论自己的孩子天赋怎样，都有“望子成龙、 望女成凤”的心愿。从这个意义上讲，学生家长和班主任有着***同的愿望和一致的社会责任。在平时的教育教学中，班主任与家长之间的沟通是十分重要的环节。但如果在沟通中不注意方法和艺术，就会使教育工作得不到预期的效果。那么，班主任该呢？我结合自己的班主任工作体会，谈两点看法，有不到之处请大家指教。一、满怀爱心，相互尊重信任。我对自己的学生发自内心的喜欢，因为这份喜欢，拉近了我与家长的距离。记得有一次，我们班的庞小彦几天没来上课，家长对他心灰意冷。我却舍不得放手，下班后就去小区找他，并把他送回了家。在他的家门口，我与他交谈了一个多小时。孩子理解了我的苦心，父母的不易，第二天，由他父亲亲自送到学校，并表达了自己改正的决心。而从此以后，他的父亲对我的工作可真是全力地支持。就他的话说，张老师这么爱我的孩子，我岂能放任不管？在工作中我对家长相当的尊重，针对本班家长实际情况，与他们交往时考虑最多的是家长所处的困难。现在的学生家长大多三十来岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时家长心里会很苦闷。所以，我经常要求自己不给家长增加负担，检查作业只需他们看看孩子是否都填满了，字写的是否端正就行了。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，与家长有的是探讨，***同完成对学生的教育。在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。和学生家长交流沟通本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。 二、讲求艺术，因人而异，巧妙对待。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别，有的家长期盼老师的电话，我就不定期地主动打电话告诉他孩子取得的进步。，有的家长不屑一顾，甚至有时会遇到一些粗鲁的家长，我就利用家访直接与家长坦诚相待。其中，班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。因此，对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。哪怕家长自己在说孩子很笨，咱也别接口。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。我会对后进生家长说：“在我们老师的眼里，你的孩子的身上也同样有很多可爱之处，（列出三大优点）我请你来，可不是告状，我们一起来把孩子教育好。”家长们听我这么说，往往对我与他的交流不再抵触，相反，和我交流的机会明显多了。就说我班沈凯盈妈妈，她告诉我，以前看到老师电话就怕，最怕的就是到学校来。现在，却乐意与老师沟通，原因就是自己的孩子也有优点。但是，我从不轻易请家长来，一旦我请他来，他立刻就会明白孩子绝对是有问题了，所以，家长也都很配合。 总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。以诚待人、以心换心，才能把教师对于学生的那份浓浓的爱心，耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切地感受到教师也和他们一样是这些孩子的第......>>

问题八：如何实现学校与家长的沟通好 无论怎样教育孩子，都必须以孩子的发展为本，我们与学生家长的目标是一致的，所以就应该争取学生家长的配合与支持。只有这样学校和家庭才会形成一股合力，教育才会有针对性和连贯性。

与学生家长的沟通，平时我们主要借助家长会、家访以及电话联系等方式来进行，而每个方面都有各自不同的方法与策略，这些方法交互使用会达到良好的教育效果。

问题九：如何与差生家长沟通 多赞美优点，等人家追问情况。千万不要总是说人家的孩子不好，否则品行不好的家长很与你过不去。一般有什么家长，就有什么孩子，少数除外。或者巧妙地问家长，改学生最近是否打电话回家，人家可能就追问情况。