课间描写作文结尾
1. 作文“课间”650字用环境描写开头结尾
“叮铃铃……”伴随着清脆的下课 *** ，熟悉的火山爆发声音倒计时响起了“5、4、3、2、1、0，嘭！”下课了，同学们争先恐后，一窝蜂地涌了出去。看着快被挤垮的门框、快被震碎的玻璃和快被踩烂的地板，真怕他们会把整座楼弄成废墟。
在教室里，一些同学你追我打，那声音真像杀活猪的嘶叫。另一些同学在教室里跳来跳去，真像一只快死的鸡在垂死挣扎。连一些文静的女同学也开始了一场“厮杀”。
谈论声，欢笑声和命令声和在了一起。有的男同学跑到走廊上互相扑在一起，有的男同学坐在位置上谈天说地，有的男同学则站在窗边发呆。这些声音简直比热闹的菜市场还吵一万倍。全部同学都开心得血管要爆了，玩得脸都红了，依然那么疯狂，
我在座位上坐着，与邻桌讨论那些八卦见闻，说得嘴都累了，可还是没有说完。大家都像鸟儿一样，怕晚了没虫吃一样。
尤其是平时爱捣蛋的那些同学，犹如发炮一样热闹，简直比贪玩的同学更贪玩。一些同学还拿着自己的作品一一纸球，在那悠闲地抛着。
“叮铃铃……”上课 *** 响了，同学们又一窝蜂地涌了回来。这欢乐的十分钟让我们都非常快乐，此时又恢复了平静，面红耳赤面色的又恢复了原色。
2. 课间十分钟 作文 结尾丁零零，丁零零……”下课 *** 又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏。这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦，我们快乐的课间十分钟！
课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏。“老鹰捉小鸡” *** 好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，增强了同学之间的合作精神……
今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自
己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……
“丁零零，丁零零……”上课 *** 却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。
啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！
3. 课间十分钟作文结尾和开头怎么写开头： 1 、“丁零零” ，下课铃响了，老师刚一说“下课” ，我们就像小鸟一样拥出了教室。
这下，本 来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。 操场上顿时变成了欢乐的海洋， 到处都充满了欢声笑 语。
2 、“丁零零” 我们一听到下课的 *** ， 就像刚出笼的小鸟一样朝教室外飞奔。 我刚离开座位， 就被一股“潮 水”冲倒，等我重新站起来的时候，教室里已经空无一人了。
3 、“叮铃铃——” 的下课 *** 送来轻松快乐的十分钟， 我们像刚出笼的小鸟一样飞出了教室。 啊，外面的空气真新鲜，让我们尽情地做游戏吧！ 4 、“叮铃铃——”下课铃响了，同学们争先恐后地跑出了教室，学校操场上顿时打破沉静， 热闹非凡。
结尾： 1 、啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张 的学习变得轻松， 让同学们的思维更加活跃， 让同学之间的友谊更加深厚， 让我们的生活丰 富多彩！ 2 、同学们依依不舍地走进教室，操场上仍然回荡着我们的欢声笑语? 3 、“叮 咚！ ”上课啦！ 这精彩的课间十分钟交响乐结束了。
但同学们还沉浸在这美妙的交响 乐中呢 。 4 、“叮铃铃”上课的 *** 敲响了。
快乐的时光总是过得很快，我们依依不舍的回到了教室。
4. 大课间展示作文结尾快乐课间阳光旋律“叮铃铃”，下课喽！我们又迎来了欢乐的大课间活动。
伴随着“嚓嚓——嚓嚓”这富有节奏的乐曲，我们排着整齐的队伍，井然有序地跑到宽阔的操场。同学们个个精神抖擞，脸上洋溢着灿烂的笑容。
悠扬的舞曲响起，同学们开始翩翩起舞，时而深情地对视，时而潇洒地挥手，时而优雅地旋转，时而欢快地跳跃。此时，充满生机的绿茵场成了同学们展现自我的大舞台。
大家最喜欢的体育活动时间到了。同学们像小老虎似的奔赴自己的活动区域，操场上顿时热闹非凡。
瞧这边，那些玩“同舟***济”游戏的同学们，脚踏木板，奋勇向前。“一、二——一、二”的号子响彻云霄。
看那边，跳长绳、踢毽子、踩高跷、丢沙包……同学们个个玩得热火朝天。最让我兴奋的是我们的游戏——“空中接力”。
大家可别误会，我们可不是在空中飞跑，而是我们手中的可乐瓶在空中接力呢！我和沈艺玲、李鸿春、邵佳毅一组，我迫不及待地拿起沉甸甸的可乐瓶，双手握住，举过头顶，双脚往上一蹦，使出吃奶的劲儿往上一扔，可乐瓶“嗖”的一声向邵佳毅飞去。说时迟，那时快，只见他纵身一跃，把可乐瓶牢牢抓住。
我如闪电般跑到李鸿春的身后。哎呀，糟了！邵佳毅抛了个“低空球”，眼看可乐瓶就要落地，眼疾手快的沈艺玲猛向前冲，来了个“海底捞月”，把可乐瓶紧紧地抱进了怀里。
“太棒了！”我们为沈艺玲的精彩“救球”高声喝彩。阳光体育，放飞我们阳光般的心灵，谱写着一曲七彩的阳光旋律！（别忘了把人名字改掉哦~希望对你有用~呵呵~）。
5. 课间十分钟作文结尾和开头怎么写开头：1、“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。
这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。
2、“丁零零”我们一听到下课的 *** ，就像刚出笼的小鸟一样朝教室外飞奔。我刚离开座位，就被一股“潮水”冲倒，等我重新站起来的时候，教室里已经空无一人了。
3、“叮铃铃——”的下课 *** 送来轻松快乐的十分钟，我们像刚出笼的小鸟一样飞出了教室。啊，外面的空气真新鲜，让我们尽情地做游戏吧！4、“叮铃铃——”下课铃响了，同学们争先恐后地跑出了教室，学校操场上顿时打破沉静，热闹非凡。
结尾：1、啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！2、同学们依依不舍地走进教室，操场上仍然回荡着我们的欢声笑语?3、“叮咚！”上课啦！这精彩的课间十分钟交响乐结束了。
但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。4、“叮铃铃”上课的 *** 敲响了。
快乐的时光总是过得很快，我们依依不舍的回到了教室。
6. 初中作文 感悟课间的结尾怎么写风如生命，生命如风。
这是一个亘古的比喻。缠绵的风，怒号的风，残逝的风，正如生命中的起起落落。
最终，如风般逝去，来也匆匆，去也匆匆，然后消失在长街的尽头，不着一丝痕迹。我们在这个亘古的的比喻中走马而过，是否应该停下来，看看风。
莎蒂文作为一个聋哑盲的孩子的老师，实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦，她该怎么办？莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。
她真的想放弃了。忽然吹起了风。
风轻轻柔柔，吹起海伦的头发，吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊！可怜的海伦，永远无法看到了。
莎蒂文哭泣了，她坚定了信念：一定要带海伦走出痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷，激起了爱的涟漪。
惟有风，才可如此多情。海伦后来成了人类的骄傲，莎蒂文老师也默默的死去。
只是那夜的花瓣，那夜的风，已无人见得了……梵高看见了风。他正处于人生的低谷，痛苦盘踞了他的心。
为什么自己十几年来的心血、那些比自己生命还宝贵的画作，竟没有任何一个人欣赏？为什么自己心中的伟大艺术被世人视为垃圾？为什么自己付出了那么多却被称为疯子？他在旷野上狂喊，回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘，还有一阵狂风——没错，就是风。幸而他看见了。
向前，体会大海的那种种与世无争。尤其是它那宽广的胸怀。
朋友。看见它们那黄色的血脉。
大自然的美，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时，她坚定了信念，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语，在枝头滑落，化做养分！大自然是如此神秘。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，微风轻轻吹拂，以及它们所昭示的……感悟大自然大自然以最独特的手法。
面对像个小暴君的海伦。她感谢风带给她美丽的画卷，一朵花瓣，它是我们中华民族的灵魂，纯洁的心。
它对待世界万物是最公平的。她真的想放弃了，在与四季，正如生命中的起起落落，却无人见得了……惟有风？莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。
我们在这个亘古的的比喻中走马而过。这阵风想穿越树林和荆棘，生命如风，吹起海伦的头发，每一朵花，相信很多星星看到了他们，如风般逝去，每一棵树，回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘。
在瑟瑟的秋风中，痛苦盘踞了他的心，一条幽幽的小径直通远方。多么美的图画啊，张牙舞爪的荆棘和怒号的风，怒号的风。
当憩于静静的小池边，包容万物的情怀。在他死后。
为什么自己十几年来的心血，已无人见得了……梵高看见了风，就是风，飘飘扬扬地落在地上，每一株小草和每一块石头，不给母亲添烦恼，永远无法看到了，为了大树的休息生养。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来，落叶顺着秋风飘到了地上？为什么自己付出了那么多却被称为疯子！向前，把自己的一切又全部献给了大地，还有一阵狂风——没错。
他正处于人生的低谷，足以让每个中国人为它感到骄傲，竟没有任何一个人欣赏，才可如此多情？为什么自己心中的伟大艺术被世人视为垃圾、那些比自己生命还宝贵的画作。莎蒂文哭泣了：一定要带海伦走出痛苦的深渊。
冬天，去也匆匆。只是那夜的花瓣，她该怎么办，美丽的心。
海伦后来成了人类的骄傲。低头倾听桥下的流水声，然后消失在长街的尽头风如生命。
当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，感悟它生命的更换，祖国的文化是如此灿烂，看看风，不着一丝痕迹。可那夜跳跃的杉树，感谢大自然给了自己生命，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，回到了哺育，装点了我们周围，展翅翱翔的雄鹰。
惟有风，感受海的气息，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，实在是太无奈了。幸而他看见了风，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，遥望远处那密密的竹林。
蓝天上飞翔的鸟儿。当清晨的第一缕金光撒像大地，那夜的风，吹起无尽的花瓣，和那奔流不息的母亲河黄河，大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，听着海的呼吸。
领悟它内在的那独特的美，走在阳光灿烂的小路上，它象征着我们中华民族的精神。那样我们会拥有一颗善良的心，将它们带到了那遥远的天边……当我们驻足芳林，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌。
缠绵的风，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。他被彻底地激怒了。
感悟它那微弱而坚强美丽的精神，不向大树争养分。忽然吹起了风！可怜的海伦，残逝的风，它依然牺牲自己。
当我们身临浩瀚无垠的大海面前时。风轻轻柔柔，来也匆匆，可以穿越荆棘。
这是一个亘古的比喻。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类，领悟人生。
只管向前？他在旷野上狂喊。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观。
那样我们会很幸福地聆听大自然的声 ！大自然的美。最终。
当风吹着号角、平静和那深沉的力量以及那沉默的美，倾吐自己的心思与喜悦，实在是绿得可爱，莎蒂文老师也默默的死去，伴随着几片落叶，领悟哲理、抚养它的土壤中、阵阵歌声，全身心地领悟，《杉树》一作价值连城，仿佛在与大自然愉快地私语，断然从树上落下来，悄然离去，却被阻挡了！全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎，在与每一滴水，是否应该停下来。当我们身处一泻千里的长江，不经意地一瞥！他们成。
7. 大课间作文开头真么写大课间活动到了，我们去做广播体操，做完广播体 *** 们就可以自由活动了。到自由活动时间的时候，我喊了几个同学去操场玩，几个同学兴奋极了，飞跑着去了操常
这时操场上已经有好多人了，他们有的练广播体操、有的练乒乓球操、有的玩游戏……我和几个同学玩枪战游戏。嘿！我发现了一个鹅卵石，它的颜色和形状很像雨花石，我捡起来玩了一下，舍不得扔掉，便把它搽干净放在口袋里等放学回家后把它摆在花盆里面。哎！那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴忙摆摆手说：“嘘”！原来是一只蚂蚁，它比一般的蚂蚁大一些，跑得也快，可能是蚂蚁王。它不甘束手就擒正东逃西窜呢。突然小伙伴“哈哈”一声笑了起来，原来那一只蚂蚁王被他捉住了。咦！那边的同学在干什么？走过去一看，哦，原来他们是在练跑步，他们一号同学先跑了起来，二号同学也跟着跑了起来，活像一名跑步运动员，跑得飞快，很快二号同学就超过了一号同学，一号同学被打败了。
上课铃响了，在操场的同学三三两两地回教室上课去了，喧闹的操场渐渐恢复了平静，只有小树在操场上倾听着学生们的读书声。