小马过河作文300童话故事
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马过河作文300童话故事马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
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小马过河中心思想写一篇作文小马过河》的故事，大家都很熟悉吧。
这个故事讲的是小马长大了，要帮妈妈驮米。
可一次驮米途中，小马遇到了一条不知深浅的河。
小马可是第一次独自过河，它于是请教了小松鼠和老黄牛。
小松鼠说水非常深，上次它差点儿在这儿被淹死；老黄牛却说水浅得厉害，刚没过小腿！小马不知所措，只好回家去问妈妈。
妈妈让小马自己下河慢慢试试就知道了。
于是小马勇敢尝试着下河。
小马这才发现，原来小河并不像小松鼠说得那么深，也不像老黄牛说的那样浅。
小马刚好能驮着米过河！俗话说得好：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
”其实，我们身边经常会发生一些自己不能直接判断的事情。
当我们去问别人时，常常会得到截然不同的答案。
为什么呢？我想，每个人所处的环境、背景，所经过的阅历不同，还有各人的性格和处事方法都不一样，所以不同的角度对同一事情的看法肯定不尽相同。
此时，我们也应像小马妈妈教小马的那样，在听取了众人的意见以后，自己“下河”去试试！著名科学家杨万里曾在一次教育孩子们时讲：“科学家说的也不一定正确，只有自己‘动手做做看’，得出的结论才一定正确。
”毕竟，“实践出真知”，我们千万不能道听途说，既要听听别人的见解，又要冷静进行分析，更重要的是要经过自己的尝试，才能得出最符合自己实际的结论。
小马过河和小松鼠的作文《小马过河》原文： 小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
” 小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己 淌过去。
可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯 伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回 河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深 啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过 去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没关系，咱们 一起去看看吧。
” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
” 然后他转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗？
小马过河这一篇文章说明了什么的重要性第一个启迪：妈妈对小马说：“小马，你已经长大了。
你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头说：“怎么不能呢！让我帮您吧。
”从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。
这个很重要，要高兴地去做。
这也很有价值，可逐步培养自己的能力，是走向社会的开始。
第二个启迪：小马为难了：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她怎么办，那多好啊！“可是他离家已经很远了。
你再亲近的人，再好的朋友也有无法帮你的时候，所以人最重要的是要依靠自己。
第三个启迪：“牛，请你告诉我，我能过河去吗？”对人讲话一定要讲礼貌。
第四个启迪：突然，树上跳下一只，摇着大尾巴，对小马说：“小马，别过河！水很深，一下水就会淹死的！”看到别人有困难，不能坐视不管。
第五个启迪：小河里的水到底是深呢，还是浅呢？小马没有主意了。
生活中我们常常难以分辨我们得到的信息是真是假，是不是有用，是因此进退两难，还是选择一条路，这个是很难的，是每个人都会经常遇到的不过最重要的是：不要，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。
有谁知道小马过河的故事？《小马过河》马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
寓意： 同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。
而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
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z这篇文章的具体内容是什么？最好是原文小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
” 小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己 淌过去。
可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯 伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回 河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深 啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过 去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没关系，咱们 一起去看看吧。
” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
” 然后他转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗？1.一天，老马对他的孩子说：你已经长大了，能帮妈妈做点事情吗 小马很高兴地答应（ yīng yìng）了.妈妈说：你把这半袋麦子送到磨坊去吧！ 小马就驮着半袋子麦子去磨（mò mó）坊，可小河挡住了去路.怎么过呢 他去问牛伯伯.牛伯伯说：水很浅，刚没（mò méi）小腿，能趟过去.小马刚要过河，一只小松鼠跳到他跟前说：小马，小很深，会淹死你的.小马不知道怎样做才好，只好急急忙忙回家去问妈妈. 妈妈说：孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的.小马明白了，转身跑到河边，对小松鼠说：让我试试吧.小马果真趟了过去. 2.一匹小马要过河，在路上遇见了牛大伯，问是否可以过河.牛大伯说：”水很浅，可以过.”小马正要过，忽然听见一只松鼠大叫：”不能过，不能过！水深的很，前天还淹死了我一个同伴.”小马没主意了，回家去问妈妈.妈妈叫它自己想一想，试一试.结果小马过去了，水既不像牛大伯说的那样浅，又不像小松鼠说的那样深.
小马生大马小学生作文今天，我读了《小马过河》的故事，觉得这个故事很有教育意义。
这个故事讲的是马妈妈让小马帮她驮一袋麦子去磨面。
在去的路上小马要经过一条河，河水流得很急，而河上又没有桥，小马过不去。
他问在河边散步的牛伯伯。
老牛伯伯告诉小马，河水很浅。
树上的小松鼠却急忙喊住小马，说：“水太深了，过不去，前两天我的朋友还淹死在这里。
”小马听后很害怕，不知过还是不过，便跑回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，你要自己试一试才能知道河水到底深不深。
”后来，小马才知道小河既不像老牛伯伯说得那么浅，也不像小松鼠说得那么深。
我觉得这个故事里牛伯伯和小松鼠都没有错，因为他们都是好心想帮助小马。
但是牛伯伯体型大，小河对他来说当然不算什么，可小松鼠却比较小，过河当然有生命危险。
小马的体型比小松鼠的大比黄牛的小，所以只有亲自试一试，才能知道小河到底是深还是浅。
这个故事告诉我们：无论做什么事都要学会独立思考，亲自尝试。
因为别人的经验和建议不一定完全适合我们。
凡事只有先动脑子想想，想好后在尝试一下，才有可能成功。
淮安市实验小学三年级：徐栋
小马过河 以前一直错以为小马过河是跟小站一样的分享机经、学习资料等东西的，然后顺便拉拉人上上课赚赚钱，当然也有点差别，小站的机经联系客服就能网盘下载，小马的网站里几乎没有实际学习资料，一点开全是qq群微信群的二维码，非常垃圾。
不过后来经过我网络了解，知道小马过河其实是武汉一个留学机构来的，顺带着教教课，于是我就想既然有好几家分店，毕竟实体店嘛，又还能做做机经谢谢答案，想想应该还是不错吧，于是我就考虑在小马报一个班。
a.报名前的咨询，课程顾问当然也是说的天花烂坠，由于我很关心课后改作业的情况，于是客服一直强调老师非常负责任，于是我信了，当然这绝对是一个错误，因为在小马我遇见了从未遇见过的不负责任的 老 师 们。
先说一下小马的课程设置，报名最少报名8节课，大概都是一次课必须上两小时，每小时600-800，也就是上一节课1200-1600，没有规定的中间休息，如果你要休息，休息时间是算在课程里面的，这些和报名前客服说的是totally different。
b.关于老师纪律方面，按合同条例而言，学生迟到15分钟视为放弃上课，如果课程已经规划好，想取消，不予弥补；老师需要提前10分钟到上课点准备上课，如果老师迟到15分钟以内，机构会主动offer一节一小时的课程。
但是实际上，并非如此，对于学生的条例可能是按律进行，但是对于老师，只存在 “我们已经提醒老师了，老师下次会注意的”。
最开始的一次也就是试课，已经跟老师讲好11:30开始试课，老师一来就说网络坏了你等一下，最后一直等到12:40才开始上课，可能我的时间并不是时间吧，后来挺后悔的，后悔自己并没有在试课时候就意识到这个机构的烂以及老师的差。
试课的时候没有讲什么重点，但是老师还算较好相处，逻辑也算清晰于是就报名了。
之后第一次上课，a老师到上课时间说他要上厕所，于是过了15分钟才回来，中途还因为网络连接问题耽误时间，我本以为迟上课的老师会感到愧疚，然而并不，两小时时间一到，老师就像要投胎一样的想要下课。
第二次上课，b老师开始也是因为网络连接不好，教室隔音太差的问题耽误了十来分钟，可是我没想到，就离正常下课时间还差10分钟，老师竟然就开始问你还有什么别的问题吗没有就下课了，于是我就问了2个问题，然而老师对这两个问题的回答都是 这个我们之后会讲 这个我们下节课会讲，好吧，然后就这样拖完了10分钟，到了下课准点，这样掐头去尾20分钟，老师没有愧疚。
大概就是这样前面三四次特别严重，跟客服很严重反映之后，后续是稍微好一点，好歹老师知道什么时候该上课了，该下课时候也不会特别急到想投胎。
当然此部分仅仅包括守时方面的纪律，我觉得就个人而言这都应该是必备素质，更别说是老师了。
当然大家也不要以为这有什么，毕竟这些都是冰山一角。
c.上课方面 其一口语老师，上课我真的不知道在干什么，明明可以分享屏幕直截了当的一起做题一起看知识点等，但是老师不愿意且老师也不会，于是老师就是一张张截图的发过来就像一些陈旧ppt里抠出来的图片一样的东西，写的一些内容，我觉得只要稍微学过托福的都懂，就是各种题目规则，出题内容，模版，关键是那个模版跟我说的模版非常similar。
但是老师当然会在他给模版前后说你说的不一样，其实no difference。
所以呢口语老师上课，第一就是发一些无关紧要的截图，第二就是给我掐秒表，但是口语从头到尾从始至终都是我在说，而且所有题目也都只说一遍，老师不会给你特别的建议也不会给你做一个sample可能老师自己也不会吧，然后就这样一个题做完，做下一个，第三就是让你用很多时间打字写字写段子，可能我在写的时候老师就在聊天吧，因为偶尔我课下问老师问题，老师会先回复两句然后说我现在在上课，下课再跟你说，也就是说老师上课即使是一对一也没办法一心一意对着一个学生的，指不准还在刷朋友圈呢。
总而言之可能口语老师就是教了一点学习方法吧，然后学生就给老师付一千多一节课的钱看着老师给你掐表，说真的，网上下一个几kb的秒表计时器，谁都可以掐。
其二写作老师，上课还算是每节课都有内容，但是老师从来不备课，讲课非常凌乱，经常等老师找文件，或者找文件里特定的有代表的题目就要等很久，老师会翻来翻去翻来翻去，我觉得没有多少学生也没有多少家长钱多了烧了，会付老师一千多一节课来现场备课现场讲题，真的不可思议。
d.课后作业方面其一口语老师，上课情况我也说了，下课老师布置的作业很少，不是因为他觉得你做这点作业就够了，而是他觉得这是他能承受最大的作业量了，“把我布置的作业发给我看就可以了，其他的不要发给我”，是不要发给我，而不是不用，这一点我先明确一下，毕竟在听到的第一瞬间我没有真的懂。
而对于老师布置的作业，老师会听会看，然后会评价一句“不错” “有进步” “不太好” 仅此而已没有任何细致的评论，再多说一句“加油”仿佛就给予你无限的力量，不过好在一种阳光的感觉浮现了。
而对于老师没有的作业，老师开始一两次可能会回复一句还可以，之后老师就会假装没有收到信息了，以至于最后，我一直...
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