顿顿说八卦

什么是“阶段性口吃”呢？

顾名思义，阶段性口吃就是孩子在学习语言，或者是语言发展的时期（常见于2-5岁之间）会出现口吃的现象。只要我们及时地采取措施，就能快速且顺利的度过这个阶段。让孩子恢复正常的表达能力。可小梁的孩子为什么之前还好端端的，后来就出现了阶段性口吃呢？

其实阶段性口吃的现象还牵扯到两个概念：内部语言和外部语言。

内部语言就是我们的大脑潜意识、比较没有逻辑的想法。若是直接把内部语言说出来，外人听来可能是没有逻辑的，云里雾里根本不知道别人想表达什么。

而外部语言指的是，符合语音语法规律的这些句子，听起来比较有逻辑。比如说“你吃了吗”

这两个概念在孩子成长的过程中并不是同时、同速发育的，因为外部的成长环境、教育环境不同，两者会出现不同步的现象。

当孩子的外部语言发展速度超出内部语言时，它能够与人作出比较长的交流，只不过在回应方面比较薄弱；反之，当孩子外部语言发展速度低于内部语言时，就会出现前言不搭后语的现象，以及口吃。因为思维过于活跃，孩子一时找不到词语来表达，则表达时容易衔接不上。

了解造成阶段性口吃的原因之后，我们也可以根据上面的情况给出相应的解决方法。

如何顺利度过阶段性口吃？

方法1:提高孩子的语言输入

孩子的理解能力是先于表达的，不要因为他当下能表达得还比较少，句子比较短，就忽略了语言输入水平的提高。当孩子有了一定量的语言输入，在他的脑海里也会形成一个词汇库，拥有一定的词语词汇量，才能帮助孩子有一个更精准地表达。

所以在家的时候，父母可以跟孩子多说说话，讲讲故事。多听多交流，才能有效提高语言输入。

方法2:耐心的态度

在孩子出现阶段性口吃时，我知道爸爸妈妈们心里肯定是比较焦灼的。但要知道这些都是会过去的，我们现在的目的就是为了加快这个过程。父母的情绪是会影响到孩子的，你的焦虑会传递给孩子，孩子一心急话就更说不顺溜了。

在孩子表达时，我们要做一个有耐心的倾听者，不要去打断孩子，尽量在他表达完整之后再作出回应。

方法3:适当运用音乐旋律

说话说不利索，用唱的方法或许可以帮助到孩子。利用旋律，可以让孩子体验到说话不口吃的感觉，到后期我们再慢慢地帮助孩子调整。使用旋律就是让孩子融入到抑扬顿挫的语调里，到后面我们就要让孩子的语调恢复到正常状态。

阶段性口吃是一些孩子在成长过程中可能会碰到的问题，这不仅仅是对孩子自己的考验，也是对父母的考验。心急吃不了热豆腐，耐心+陪伴才是当下父母最该做到的。

孩子出现“阶段性口吃”的问题其实并不可怕，早发现早应对就能解决大部分问题。往往很多时候，是父母把问题“严重化”、“扩大化”了。家长学会冷静看待孩子的问题也是育儿里的必修课之一！

凌晨妈妈来叨叨：

一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能给你带来一点帮助。（本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除）