教师在讲解课程的时候，应该如何创新自己的教学思维？

教书育人是教师的天职，但是教学对于教师来说并不是一件很容易的事情。因为教育是双向互动的过程，不仅仅是老师单方面的讲授，也要和学生学习掌握知识的程度相结合。教师在教不同年龄段的孩子的时候都有不同的教学方式和教学方法，那么在具体的教学活动中，教师应该怎样创新自己的教学呢？我认为可以从以下几个方面来考虑：

1.把握好不同年龄段孩子的思想特征

我们知道教小学的朋友和教高中的同学所用的教学方法，肯定是不一样的，原因在于不同年龄段的孩子的这是储备和实践操作能力也是不一样的，在低龄段也就是小学阶段，孩子的思维会怎样发展？很大程度上取决于老师以及后天环境的影响。那么到了高中，基本上每一个孩子都已经形成了自己思考的一种方式，一定程度上思维会有固化的现象。由此可见，创新也要把握不同年龄段孩子的特征。比如在小学的时候，老师一方面是要教给学生知识，另一方面，还要增加学生对该门课程的兴趣，所以该年龄段的教师可以采用做游戏的方式，来增强小朋友对学科内容的兴趣如果是到了高中，则可以采用小组讨论的方式，让同学们发挥自主能动性，去积极地思考和解决问题，老师也只是充当一个引导者和总结者的角色。

2.根据不同的学科内容来选择方法

通过研究，我们可以了解到在高中阶段创新教学方法是很难的一件事情。原因在于高中的教学内容比较复杂，而且需要掌握的知识也是很多，留给教师自主发挥的空间就很少。如果是针对难一些的课程，就应该以老师为主，可以采用让同学们帮助总结本课的知识的方式进行创新，带动学生的积极性。如果是简单一点的，则可以交给同学，让她们来讲，这种创新既可以按时完成教学任务，也可以让同学们掌握地更深刻。