如何评价清华本科教学

o个人观点另类：觉得清华本科教育最大的问题是资源条件太好了，导致学校，学生和旁观群众都产生了错觉。以下讨论只限于和国内比，信息根据以前回忆，与当下可能有偏差。

先说平台资源吧，数据库资源就不说了，基本全国第一。图书馆人均单次借阅上限25本以上，而清华的理工科藏书可能是高校第一。学生苗子就更不用说了。还有各种数不清的讲座。

1.学校方面。课程相对较多，节奏快，考试难。因为苗子好，所以课程教的就不那么人性化，有些老师觉得ABC这么low东西学生自己自学就能看明白（否则质疑你怎么考上清华的）。最有代表性的课程是线性代数，从纯技术角度看这门课真不难，体系也不博杂，但多数人学得都很呵呵。有些教材选择也有问题，比如某里奇。其实，最关键的地方不是书有多好，而是你真正能从中学到多少东西，能力匹配更重要。

2.学生方面。学渣论，差距人与狗论盛行，就是没多少人肯踏踏实实找本书细读。明明不是天才，却对天才的故事和八卦热衷，至少经常感叹和天才的差距。为什么没时间踏踏实实看书，一种解释是刷GPA逼的，而且清华活动特别多，分神分心。因为大神太多，有的人被打击了觉得自己是弱智而自甘堕落；有的人觉得自己一无是处，想努力改变缩小差距，但不知道向何方努力；普遍拿特例当一般，视角局限在园子里，没几个人爱读历史（不仅仅是史书，多读史感受牛人的上升之路，sb时候，与背运）。多数情况，你看不懂教材不是因为你觉得自己应该看懂而没看懂，而是你没有真正放低姿态踏实看书。如果教材口碑不错，敢不敢抄书----这招很low是吧，这么想恰恰说明心态有很大的问题。

3.群众神化，也给一些本科生造成错觉。比如一入社会，一个没经验的决定导致碰壁，事后很懊恼，一个top2的学生怎么做了这么一件sb的事情。其实很多社会问题跟top2一点关系都没有，top2的学生也没有优势。摆正心态，吸取教训，在实践中学习才是最重要的，而不是懊恼top2的干sb事。当然，面对社会上某些针对top2的恶言，也不必太在意。对此，你可以这样想：

权威经验法则：某很有水平的权威甲对某社会问题持有看法A，则存在另一个很有水平的权威乙，对该社会问题持有相反意见。

上述经验规律不说百分之百吧，但却经受了时间的考验。权威如此，何况噪音。