按不同场景来处理，例如以下：
如果老师有精力的话，尽可能个性教学、因材施教；
如果老师精力不足，可对学生可按进度做区别对待，对不同进度因材施教；
如果仅是个别学生跟不上进度，则针对个别学生做额外指导就好。
如果老师没有精力顾及这些跟不上进度的学生，则不如劝导这部分学生另择合适他们进度的画室或班级学习。