颜值不高知识凑，圈粉200万的物理老师。这样的网红可以再多一些吗？

在这个时代，互联网名人越来越多，“ 办公室小野”使用办公室的有限资源“寻找食物和距离”，而“发挥出色”“牡丹”扮演“ 张嬢嬢”，他收集了中国中年阿姨的特征，并在半年内吸引了超过200万粉丝。

读了太多的段落后感到无聊。此时，出现“粉笔+”。 “ 互联网名人只是互联网名人世界中的一个清晰的流。使用这种简单的生存工具，“毫不费力”地收获了超过200万的追随者。

他是谁？他是李永乐老师。他是互联网名人。出生于1983年的老师李永乐似乎比互联网名人大一点，但这并不能阻止他吸引追随者。教师李永乐拥有254万名粉丝，其中225万名粉丝。

互联网名人通常必须使用其“十八种武术”来创作内容，并使用内容来吸引流量。老师李永乐也不例外。从激光原理，坠入爱河，轻松工作，内力到本世纪的问题“ 黎曼猜想”，6分钟可以让您了解黑洞，7分钟要了解量子力学，似乎缺少十八种武术。他不明白。一些网友这样评价他：全面的理科学生，工作不正常的老师，情感专家，热门求职者，科普有影响力的人。

看看老师李永乐的这些标签，他的标签不仅很棒，而且视频播放量也很棒。他的每个视频几乎都有成千上万的观看次数，并且整个网络已经播放了数十亿次。

这些内容紧随热点。教师李永乐使用每个人最关注的内容来普及科学。需要十分钟才能使您神清气爽。在世界杯期间，老师李永乐使用伯努利原理和马格努斯效应分析了C罗的“电梯球”以及它与电梯球香蕉球和落叶球之间的区别。

当“官方公告”成为流行语时，“网络名人” 李永乐决定使用最佳停止理论发现一个热点，谈论“如何在爱情中找到真正的皇帝”。 。推出一种新型的***同保险时，它在短短几天内吸引了近千万的人。 李永乐老师急忙抓住机会利用大数定律解释相互保护的具体原则以及保费的计算方法。

重庆公交车发生撞车事故后，有人问李永乐老师该如何救自己。 “网络名人” 李永乐分析了视频中从50米高处跳入水中时的加速度，并回答说，网民在50米事故中基本上没有生存的可能性。将生活与科学联系起来，在听了老师李永乐之后，我突然意识到这就是发生的事情。

“网络名人” 李永乐理解了基础研究与实际应用之间的联系，了解了一种工具和生活中的一种现象，并使用“粉笔+黑板”让我出去吹牛。升级了一个档次。他不是互联网名人，而是老师。许多人可能会感到好奇。国立人民大学附属高中的物理老师，有高中毕业班，有竞赛班，并且有时间成为互联网名人吗？

在谈到互联网名人的身份时，李永乐坦率地说：这实际上是一次意外。李永乐于2009年从清华大学毕业。他想找到一个环境简单，生活有规律的工作，因此他申请了国立人民大学附属的中学，成为一名物理老师。

在加入国立人民大学附属中学之后的十年中，老师曾经不得不准备课程，直到每天晚上12点。有时他连续十天每天只睡三个小时，第二天学生不得不上学。一日课。

李永乐才感觉到“似乎几乎一样”。课堂教学变得越来越方便，而且我在比赛中也取得了一些成绩。在2018年全国物理竞赛中，国立人民大学附属中学的学生获得了20项北京冠军。理论上的第一名，实验上的第一名和总分的第一名都是李永乐个学生。

近年来，他带出了大批被北京大学和清华大学录取的学生，并在国际奥林匹克运动会，亚洲奥林匹克运动会和中国物理奥林匹克运动会上获得了奖牌。

李永乐解释了在课堂上使用游标卡尺的方法。李永乐老师原本以为自己会像这样生活，但故事的转折点发生在2017年4月。那个周末，李永乐起床，看到他的朋友们发来一条消息：您正在搜索中。

李永乐急忙下载了微博，并得知是一位网民，他在研究生期间通过互联网在培训机构中发布了其兼职老师的讲座视频。该视频解释了“ in年发生了什么”。

李永乐成名之战：闰年到底是怎么回事？一天之内，该视频包含了更多内容超过1000万次观看，第二天这个数字就超过了2000万，李永乐成为“飞跃年兄弟”。随着其他视频的上传，不到一年的粉丝数量就增加到500万以上，并且成为互联网名人后，老师李永乐仍然以为学生建立物质世界的方式上课，课后他纠正作业，回答问题并做好准备上课，通常要到12点。

李永乐在老师人生第9年的一天，他说：“我似乎什么也没做，所以我忙着度过了一天，他想做的不仅仅是一个老师，还要看李永乐“互联网名人”和“先生”。 “李”这两个有力的角色，实际上很少有人知道他也是北大物理系的推荐学生，北大物理系和清华大学的双学士学位。

2008年，老师李永乐在一家培训学校担任兼职数学老师，并录制了大量多年来，李永乐的QQ经常被其他地区的学生用来通过互联网向他寻求建议或感谢。

李永乐发现了Internet的作用：“它以非常低成本的方式在我的课程和三，四线城市的一些孩子之间架起了一座桥梁。”在甘肃省会宁市，李永乐看到一个少年由于缺乏食物而比同龄人瘦，并且我还看到了参加高考的唯一出路，“为题苦苦”，并看到了当地的“三苦”。

李永乐非常感动。在谈到资源缺口时，他说：“我告诉其他人，我应该对穷人的教育做些事情。其他人说，你就是穷人。我想过了。我想，每月几千元在北京确实是一个穷人，所以让穷人为穷人的教育做些什么。使用教学视频来弥补地区之间教育资源的不平衡是一件非常有意义的事情。”

希望通过他的努力，互联网将成为一个很好的工具，使学生能够以最低的成本获得最高质量的教育资源。通过视频让大家知道，生活的丰富与科学的广泛性和渊博性息息相关，然后传递着科学对所有儿童都是美丽的观念，相信科学并热爱科学，“坚强的年轻人造就了中国强的”。