八年级语文下册苏教版 期末大赢家的答案
参考答案
一．积累运用(35分)
（一）积累
1．嚼 惆怅 憬
2．判——叛 饶——侥 徇——殉 低——砥
3．略
（二）运用
4．吴用 智多星 智取生辰纲 （或智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵）
5．
(1)删掉 “铤而走险地”；“无论什么时候，都要牢记‘一鼓作气，再而衰，三而竭。’”
（2）“谁也没有敢”后补出“擦”（3）“众目睽睽”换成“在大家的注视”（4）“有勇气”后逗号改成句号；“为大家做了件好事”后“。”改成“，”。（5）“挺而走险”，改为“自告奋勇”“谁也没有敢去”改成“没有人去擦”（6）“那样”调到“擦黑板的同学“后（7）“没有一个同学不从心里不佩服这个同学有勇气”是病句要变成肯定句，或双否句。大家都从心里佩服这个同学有勇气。（8）“须”要勇气， “须”改成“需”。
6．（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2分）
（2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（3分。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。）
（三）综合学习
7．不设统一答案。参考要点：体育精神的内涵包含了更快更高更强，尊重失败，相互促进、***同提高，尊重生命等要点。（4分，答到一点得1分，但必须是完整的一句话，否则最多得3分。）
8．略
9．不设统一答案。只要扎扎实实地工作和不懈地追求，就能获得回报，就能取得成功。
二.阅读理解(55分)
10．孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西；范进中举喜极而疯。（各2分，意对即可。）
11．
（1）表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性
（2）传神地写出了范进中举后的丑态，表明范进发疯至极，揭示了科举制度对知识分子的严重摧残。（4分。各2分，意对即可。）
12．同意。孔乙己自命清高，麻木迂腐，偷窃懒惰，一名笑料，可谓悲惨；范进委琐懦弱，中举后喜极而疯，丑态百出，可谓丑陋。（3分。同意得1分，原因概括各得1分。如不同意，最多得2分。）
13、不设统一答案，观点明确，阐述充分合理即可。（3分。视观点、语言给分。）
14．（1）蒙. 盖（2）靠近（3）完成（4）另外
15．有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。
16．（1）更互用之（2）每一字皆有数印（2分，每句1分用自己的话则不给分。）
17．“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。
18．刻字——制版——排版——印刷（2分，写对两个给1分。）
19．四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂）（2分，大意对即可，写出两个给1分。）
20．（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）磁针有指南、指北之分（2分，写出其中任一点给1分，给满2分为止。）
21．①气候异常，东亚季风势力强。②土地沙化不断扩展（植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成了土地沙化不断扩展）。
22．（每个区别点1分，写错一处不给分）
区别点 扬尘 沙尘暴
区别1 风力较大 风势强（强风、风力强）
区别2 空气相当浑浊 空气特别浑浊（水平能见度低于1公里）
23．作比较、列数字；草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。
24．①第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因；第④段具体剖析其中的一个原因。②第⑤段的第一句承上启下，总结了第④段，与第④段具有密不可分的关系。
25．土地沙化已经严重威胁着人类的生存（超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难）。
26．提倡可持续的生产和消费方式（或“更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调”，或“加强生态环境建设”）。可以针对沙尘暴产生的原因——毁林毁草开荒、乱采滥挖、草原过度放牧等，来提出具体措施，言之成理即可，不必追究目前能否实现。
27．A类答案：本文主要说明沙尘暴骤起的原因及危害，因为文中大部分内容在介绍沙尘暴骤起的原因及危害。B类答案：本文主要论述的是提倡可持续的生产和消费方式，文中从沙尘暴骤起的原因及危害说起，更有力地阐述了作者的观点。C类答案：本文前半部分重在说明沙尘暴骤起的原因及危害，后半部分重在论述提倡可持续的生产和消费方式，本文是说明和议论相结合的文章。
28．善于“打破砂锅问到底”的人，就能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
29．例证法（或：事例论证；或：摆事实，讲道理。）
30．①有一双敏锐的眼睛。②有一个善于思考的脑子。③有敢于探究真理的勇气。
31．“发现”与上文的“定理、定律”相对应，“创立”与上文的“学说”相对应，如调换了，搭配就不恰当了。（如从人们认识事物的过程来谈，只要言之成理即可）
32．答出人名及事情得满分 ，只答人名或事情各得2分。
三．作文(略)